تحقیق خلاقیت در کودکان و پرورش آنها

موضوع : تحقیق خلاقیت در کودکان و پرورش آنها

كودكان ظروف خالي نيستند آن‌ها عقايد و افكار و آرزوهاي خود را براي آفريدن دارند مسئوليت ما اين است كه مهارتهاي فعلي كودكان و درك آن‌ها را رشد دهيم و با ايجاد فرصت‌هاي تازه اين مهارت‌ها را گسترده‌تر كنيم تا نگرش‌ها مهارت‌ها و دانش ‌آن‌ها در زمينة تجارب گسترده و وسيع‌تر رشد كند

براي كمك به كودكان در جهت نيل به خلاق‌ترين مرحلة ممكن براي آنها كافي نيست مهارتها را به آنها آموزش دهيم يا فرصت‌هايي برايشان به وجود آوريم تا استعدادهايشان را گسترش دهند همچنين كافي نيست عادات خوب كاركردن را به آنها بياموزيم بايد به آن‌ها كمك كنيم تا نقاطي را كه علايق و مهارتهايشان منطبق مي‌گردند يعني محل تقاطع خلاقيت خود را تشخيص دهند

در اين محل قلمرو مهارتهاي كودك و مهارتهاي تفكر خلاق وي بر روي علايق دروني وي منطبق مي‌شوند اين تركيب پرقدرتي است زيرا جايي است كه كودك به احتمال بسيار زياد خلاق خواهد بود

كودكان به فضاي كافي براي كار كردن و منابع در دسترس نياز دارند تا بتوانند از تجاربي كه به آنان ارائه مي‌شود بيشترين بهره را ببرند فضاي خانه به دليل مأنوس بودن محيط آن براي كودك در او احساس امنيت ايجاد مي‌كند از اين رو در نظر گرفتن فضايي جهت انجام كارهاي هنري امكان رشد و پرورش خلاقيت و در عين حال ايجاد انگيزه و اشتياق در كودك را فراهم مي‌آورد

كودكاني كه داراي فضاها و وسايل شخصي هستند كودكان تواناتر و با اعتماد به نفس بيشتري خواهند شد آنها ياد مي‌گيرند كه وسيله مربوط به خودشان است و آنها هستند كه از آن استفاده مي‌كنند پس مي‌آموزند چطور  با آن برخورد كنند و حتي چطور  در حفظ و نگهداري آن بكوشند

مبلمان كارهنري فضايي مناسب در اختيار كودك قرار مي‌دهد كه به راحتي به انجام فعاليت‌هاي خويش بپردازد در اختيار قرار گرفتن اين فضا شخصي براي كودك حس استقلال طلبي را در او پرورش داده و باعث  ايجاد نظم و ترتيب در امور شخصي او مي‌شود

در نتيجه طراحي مبلمان كار هنري بايد به گونه‌اي باشد كه در عين رعايت اصول ارگونيكي ميل و رغبت به انجام فعاليت‌هاي هنري را نيز در كودك افزايش مي‌دهد

كودكان زماني مي‌توانند مطالبي دربارة محيط فيزيكي و اجتماعي خود فرا بگيرند كه قادر باشند تجربه كنند جست و جو كنند و نيز به كاوش مستمر در اطراف خود عادت كنند

استفاده از حواس اساس روند دانستن و شناختن است كودك از طريق حواس پنجگانه ياد مي‌گيرد هر چه تجارب حسي كودك متنوع‌‌تر  وسيع‌تر باشد پاية شكل‌گيري عقايد كودك دربارة دنياي پيرامونش نيز گسترده‌تر خواهد شد هر نوع محروميت يا محدوديت حسي به تخريب يا كامل نشدن مفاهيم مي‌انجامد 

يافته‌هاي تحقيقات اخير نشان مي‌دهد كه كودك هر چه پيش از ورود به دبستان در سال‌هاي حساس رشدش بيشتر بشنود ببند بچشد ببويد لمس كند و حس كند درك بهتري خواهد داشت و اگر احساس و ادارك قوي باشد به رشد شناختي مي‌انجامد

خلاقيت در كودكان و پرورش آن

خلاقيت در كودكان بررسي نيازها و خصوصيات كودكان 4 تا 6 ساله و طراحي مبلمان كار هنري براي آنان

فهرست مطالب

مقدمه ۴

شناسایی مشکل ۵

انگیزة درونی ۵

قلمرو مهارتها ۵

محل تقاطع خلاقیت ۵

تعیین هدف ۶

شرح مسئله ۷

محدودیت‌ها ۷

تحلیل نیاز ۸

بررسی مقدار نیاز به محصول ۸

هدف ایجاد نیاز در محصول ۹

نمودار رشد ذهنی کودکان ۱۱

پرورش حواس کودکان ۱۱

خلاقیت و سازندگی در سنین پیش دبستانی ۱۲

پرورش خلاقیت از طریق هنر ۲۰

فعالیت هنری ۲۳

رشد بازنمایی دو بعدی ۲۴

رشد طراحی ۲۶

رشد نقاشی ۲۹

مشخصات نقاشی خوب برای کودکان ۳۲

نقش نقاشی در پرورش خلاقیت کودکان ۳۳

چرا کودکان نقاشی می کنند ۳۴

تفریح کودکان ۳۵

اهمیت خلاقیت و تخیلی برای کودکان ۳۶

سرگرمی کودکان ۳۶

بازی ۳۶

اهمیت بازنمایی ۳۸

تعاریف خلاقیت و تخیل ۴۰

ارتباط بین خلاقیت و تخیل ۴۵

ویژگی های خلاقیت در کودکان ۴۶

ارتباط خلاقیت و بازی ۴۷

بازی و اهمیت آن ۴۸

اهمیت محیط مناسب ۵۰

سازماندهی دسترسی به فضا و منابع ۵۱

آنالیز اجتماعی ۵۵

شناخت استفاده کنندگان (User Analysis) 55

شناخت گروه استفاده گر اول (کودک) ۵۶

وندالیزم (Vandalism) 59

نقش تربیت در شخصیت کودک ۶۱

نشانه های خلاقیت در کودک ۶۲

شناخت گروه استفاده گر دوم (والدین) ۶۴

نقش مادران ۶۷

نقش پدران ۶۷

روابط اجتماعی ۶۸

شناخت گروه استفاده گر سوم ۷۰